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湖南省教育厅分片集中组织调研培训活动助推高校少数民族学生教育管理服务工作质量提升
www.hnedu.gov.cn 发布时间:2017年06月02日 11:30 浏览数:1

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为深入了解我省高校少数民族学生教育管理服务工作情况,提高我省少数民族学生教育管理服务工作水平, 5月中下旬,集中利用6天时间,按照“分片组织,相对集中”的工作方式,湖南省教育厅民族教育处分别在长沙等7个市州组织了调研和管理干部培训工作。

这次调研培训工作,涉及少数民族学生培训任务的高校49所,500多人(分管领导、学工部(处)长、院系书记、辅导员)参加。调研培训活动坚持以党和国家民族教育政策为指导,以中央部委文件精神为依据,坚持宣讲政策规定与传授方法相结合、既努力提高管理干部队伍能力素质又现场协商解决问题,受到了相关高校的普遍欢迎。

通过调研,我省少数民族学生教育管理服务工作做得好的方面主要有:

一是领导重视。各相关高校接到通知后,均进行了认真自查,梳理了经验做法和意见建议,绝大多数单位的分管校级领导亲自参加,体现了对少数民族学生的关心爱护和对少数民族学生教育管理服务工作的重视支持,为做好相关工作提供了组织保障。

二是组织有序规范。为搞好这次活动,中南大学、湖南民族职院、湖南科技大学、湖南工业大学、吉首大学、湖南文理学院、南华大学组织会务科学规范,保障有力;跨市参会的高校组织严密,保障了调研培训活动顺利进行。

三是成效明显。这次调研培训,直奔学校一线,尽量扩大受训面,让更多的管理干部了解掌握新形势新任务新要求新方法。新疆内派教师­—副教授田慧同志的授课准备充分,既讲政策规定又教方法思路,学校普遍反映这样的培训很接地气、急高校所需。

我省高校少数民族学生教育管理服务工作总体上取得了一定成绩,为培训社会主义合格建设者和可靠接班人作出了较大贡献,但同时也还存在一些问题:

一是少数学校组织领导不力。有的高校建立了相应的组织机构,但领导只挂名,不重视,主要领导对具体负责人提出的意见建议不采纳,导致工作长期在低水平徘徊;有的对上级的会议精神或发送的文件不传达不学习不落实。如今年4月份召开的少数民族学生教育管理工作促进会,就怎样加强少数民族学生教育管理、怎样培养少数民族学生入党、怎样促进就业创业等具体工作进行了部署,同时也发了文件,但负责学生工作的部处室和辅导员大多不知道;有的对少数民族学生工作依然存在怕麻烦的思想,如2017年5月组织的MHK考试,个别高校以安全不好保障为由没有组织参加,完全没有认识到MHK考试是事关民族学生就业和今后人生发展的大事;有的对本次调研培训活动不重视,领导不参加、人员不派够,出席的是一个临时指定人员,参会者对少数民族学生工作一问三不知。

二是队伍建设差距较大。队伍不够健全,尤其是专职辅导员的配备与50:1的要求差距较大,不少少数民族学生较多的学校没有按要求配备专职辅导员;不懂不会的问题还比较突出,尤其是对政策的把握上,对什么是宗教信仰、什么是民族习俗,什么是关心爱护、什么是严格要求,哪些节庆可以组织、哪些不能组织等一系列的具体问题搞不清楚,导致有的学校对少数民族学生的教育管理服务工作还停留在“不愿管不会管不敢管”的落后工作层面。

三是政策法规执行有差距。尤其在宗教与教育相分离这一重大原则的执行上,个别学校领导认识不到位,执行不严格;有的校园环境净化不够,如有的高校清真食堂门口牌匾上有宗教图案和阿拉伯文字;有的学校对清真餐厅管理不严格,工作人员包头巾等着宗教意识浓厚服饰的问题还比较突出,增加了在校学生管理难度。

针对上述问题,相关高校必须强化认识,认真整改。要充分认识到内地少数民族学生的教育管理服务工作关乎社会稳定和中华民族的长久久安,是贯彻落实中央第六次民族工作会议和全国第六次民族教育工作会议的必然要求;要认真自查梳理存在的问题,列出问题清单,逐一整改,逐一销号;要举一反三,防微杜渐,确保我省内地民族学生的教育管理服务工作在稳定中健康发展。

对大家提出的困惑疑虑,调研培训组能解答的直接解答,把握不住的全部带回,承诺择日反馈;对发现违反国家政策规定的现场指出,帮助提供解决办法。各相关高校普遍表示通过这次调研培训活动,政策更懂了、方法更明了,做好少数民族学生教育管理服务工作的信心更足了。

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